Topic outline

  • General

    Collapse all Expand all

  • Topic 1

  • Topic 2

  • Topic 3

  • Topic 4

    • 11. klase CILVĒKA VESELĪBU IETEKMĒJOŠIE FAKTORI

    • 1. Shematiski attēlo tauku, ogļhidrātu un olbaltumvielu uzbūvi, veidošanos un hidrolīzi.

      2. Izprot tauku, ogļhidrātu, olbaltumvielu, ūdens, minerālvielu un vitamīnu lomu cilvēka organismā.

      3. Izprot veselīga uztura nozīmi organisma dzīvības procesu nodrošināšanā.

      4. Aprēķina pārtikas produktu enerģētisko vērtību un minerālvielu, vitamīnu, tauku, ogļhidrātu un olbaltumvielu daudzumu/sastāvu pārtikas produktos un salīdzina to ar informāciju par cilvēkam rekomendējamo devu.

      5. Izprot atkarību izraisošo vielu ietekmi uz cilvēka veselību.

      6. Analizē ikdienā izmantojamo vielu iekļūšanu organismā un to negatīvo iedarbību, lietojot jēdzienus: toksiskums un letālā deva.

      7. Aprēķina etanola saturu (promilēs) asinīs, izmantojot informāciju par izdzertā alkohola masu, etanola masas daļu un cilvēka ķermeņa masu.

      8. Izprot cilvēka inficēšanos ar vīrusiem, baktērijām un saslimšanas novēršanas iespējas, izmantojot jēdzienus: imunitāte un vakcīna.

      9. Ar piemēriem ilustrē mazgāšanas līdzekļu un kosmētisko līdzekļu daudzveidību.

      10. Izprot informāciju uz sadzīves preču iesaiņojuma, salīdzina pārtikas produktu, kosmētisko un mazgāšanas līdzekļu sastāvu, analizē lietošanas nosacījumus un ietekmi uz cilvēka organismu.

      11. Pamato savu viedokli un izvērtē kosmētisko un higiēnas līdzekļu, bezrecepšu medikamentu, uztura bagātinātāju un pārtikas piedevu lietošanas lietderību.

      12. Ar piemēriem ilustrē elektromagnētiskā starojuma avotus un starojuma ietekmi uz cilvēku organismu.

      13. Iepazīstina pārējos ar izveidoto ziņojumu par kādu no cilvēka veselību ietekmējošiem faktoriem (piem., troksņiem, pārtikas sastāvu u. c.), arī izmantojot IT.

    • File icon
      Temata apraksts File
    • File icon
      Ceļvedis File

    • Vizuālie materiāli

    • URL icon
      Narkotiku iedarbība mehānisms (smadzenēs) URL

      Video stāstīts par narkotisko vielu iedarbību uz cilvēku un atkarības veidošanās mehānismu - kādas pārmaiņas notiek smadzenēs un kāpēc. Skolēniem jāsaprot angļu valoda vai skolotājam jākomentē. Var izmantot būtisko jēdzienu (piemēram, dopamīns) saklausīšanai, atkarības rašanās izpratnes veidošanai.

    • URL icon
      Kā gāzētie dzērieni ietekmē cilvēka organismu? URL

      Video ir eksperiments, kas rāda kā olā saturošais kalcijs, nātrijs un fosfors tika izšķaidīti ar vielām, ko satur gāzēts dzēriens – kofeīna citrāts, citronskābe un fosforskābe. Šo viedo var izmantot stundas aktualizācijas fāzē un tas parāda kā daži gāzētie dzērieni var ietekmēt cilvēka organismu. J. Nosale

    • Uzdevumi

    • File icon
      3 Līmeņu uzdevumu piemēri File

    • Skolēnu darba lapas

    • File icon
      Tauku, ogļfidrātu, olbaltumvielu uzbūve, hidrolīze un sintēze (D_11_UP_04_P) File
    • File icon
      Potēšanas pases paraugs (D_11_SP_04_P) File

    • Laboratorijas darbi

    • Noslēguma darbi

    • Kontroldarbs

    • Papildus materiāli

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Atkarības mehānisma veidošanās" URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Izprot atkarību izraisošo vielu ietekmi uz cilvēka veselību.

      Raidījuma anotācija: Sižets par alkoholisma noslieces ģenētiskajiem un vides ietekmējošiem faktoriem. Savukārt, studijā saruna par alkoholisma bioķīmiju un atkarības mehānisma veidošanos ar LU Mikrobioloģijas un biotehnoloģijas institūta vadošo pētnieku Armandu Vīgantu un Rīgas Psihiatrijas un narkoloģijas centra narkoloģi, psihiatri Ingu Landsmani.

      Datums, laiks: 2013.04.25., 10:05

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Ūdens īpašības un kvalitāte" URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Izprot tauku, ogļhidrātu, olbaltumvielu, ūdens, minerālvielu un vitamīnu lomu cilvēka organismā.

      Raidījuma anotācija: Reportāžā par to, kā nosaka ūdens fizikāli ķīmiskās un ķīmiskās analīzes stāsta zinātniskā institūta "BIOR" ķīmijas nodaļas vecākais eksperts Valērijs Borovikovs. Savukārt studijā saruna par dzeramo ūdeni Latvijā ar RTU Būvniecības fakultātes Ūdens inženierijas un tehnoloģijas katedras asociēto profesoru, inženierzinātņu doktoru Tāli Juhnu.

      Datums, laiks: 2013.04.22., 10:05

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Par cilvēka fizioloģiju un miegu" URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Raksturo cilvēka veselību ietekmējošos faktorus (pārtika, medikamenti, mazgāšanas līdzekļi, kosmētiskie līdzekļi, atkarību izraisošas vielas, elektromagnētiskais starojums, vīrusi un baktērijas).

      Raidījuma anotācija: Intervija ar psihiatri, miega ārsti Iju Cimdiņu par norisēm aizmigušā cilvēka organismā. Savukārt, studijā kopā ar LU Bioloģijas fakultātes Cilvēka un dzīvnieku fizioloģijas katedras vadītāju, habilitēto bioloģijas doktoru Juri Aivaru saruna par cilvēka fizioloģijas jautājumiem.

      Datums, laiks: 2012.12.27., 10:05

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Par labajām baktērijām un mikrobioloģiju" URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Raksturo cilvēka veselību ietekmējošos faktorus (pārtika, medikamenti, mazgāšanas līdzekļi, kosmētiskie līdzekļi, atkarību izraisošas vielas, elektromagnētiskais starojums, vīrusi un baktērijas).

      Raidījuma anotācija: Intervija ar LU Mikrobioloģijas un biotehnoloģijas institūta vadošo pētnieku Pāvelu Semjonovu par labajām baktērijām pārtikā un cilvēka organismā. Savukārt, studijā kopā ar LU Bioloģijas fakultātes Mikrobioloģijas un biotehnoloģijas katedras docenti Vizmu Nikolajevu sarunu turpināsim par pārtikas mikrobioloģijas jautājumiem.

      Datums, laiks: 2013.01.31., 10:05

  • Topic 5

    • 11. klase ORGANISMI UN VIDE

    • 1. Izprot organismu iedalījumu sistemātiskajās grupās (valsts, tips, nodalījums, klase, kārta, dzimta, ģints, suga).

      2. Izprot organismu klasifikācijas vēsturisko attīstību un nozīmi.

      3. Salīdzina vielu uzņemšanas, transporta un izvadīšanas procesus mikroorganismiem, sēnēm, augiem un dzīvniekiem.

      4. Salīdzina orgānu sistēmas (elpošana, gremošana, asinsrite, izvadsistēma) dažādām dzīvnieku sistemātiskajām grupām, izmantojot vizuālos materiālus.

      5. Ar piemēriem ilustrē dažādu sugu attiecību veidus: simbioze, plēsonība, parazītisms, neitrālisms, konkurence.

      6. Lieto vizuālo informāciju barošanās tīklu raksturošanai dažādās ekosistēmās.

      7. Izprot sugu daudzveidības nozīmi biocenozē.

      8. Izprot ekoloģisko faktoru (biotiskie, abiotiskie un antropogēnie) ietekmi uz organismiem.

      9. Izskaidro ekosistēmas struktūru, lietojot jēdzienus: suga, populācija, biocenoze, ekosistēma.

      10. Ar piemēriem ilustrē organismu pielāgotību dzīves videi.

      11. Analizē organismu lomu slāpekļa un oglekļa apritē, izmantojot shēmas.

      12. Attēlo grafiski un izskaidro augu, dzīvnieku un cilvēku populāciju izmaiņas atkarībā no vides faktoriem.

      13. Izprot ekoloģijas vietu dabaszinātņu sistēmā.

      14. Izprot aizsargājamo dabas objektu nozīmi sugu daudzveidības saglabāšanā un sabiedrības izglītošanā.

    • File icon
      Temata apraksts File
    • File icon
      Celvedis File

    • Demonstrējumi

    • File icon
      Organismu kustība (D_11_DD_05) File

    • Uzdevumi

    • File icon
      3 Līmeņu uzdevumu piemēri File

    • Skolēnu darba lapas

    • File icon
      Organismu klasifikācija (D_11_UP_05_P1) File
    • File icon
      Organismu populāciju izmaiņas atkarībā no vides faktoriem (D_11_UP_05_P2) File
    • File icon
      Baltijas jūrā biežāk sastopamo gliemju nosaukumi latviešu un latīņu valodā (D_11_sP_05_01_P) File
    • File icon
      Dažādu ekosistēmu veidojošie organismi (D_11_sP_05_02_P1) File
    • File icon
      Ekosistēmas struktūra File

    • Laboratorijas darbi

    • Noslēguma darbi

    • Kontroldarbs

    • Vizuālie materiāli

    • URL icon
      kukaiņēdāji augi URL

      Augi barojās autotrofi, bet ir arī izņēmumi. Daži augi barojās ar gatavām organiskām vielām - ķer kukaiņus.3 min gara video filma. Skolēniem skatotie jādod atbildēt uz jautājumiem.

    • URL icon
      Gulbju mazuļi seko mātei. URL

      Dzīvnieku uzvedības formas - nosacījuma reflekss [iegaumēšana].Šis video ir nepieciešams , lai stāstīto paspilgtinātu ar uzskatāmu materiālu. Noder apjēgšanas fāzē, kad skolotāja stāsta par nosacījuma refleksiem.

    • URL icon
      Kā aug un attīstās sēnes? URL

      Video attēlota dažādu sēņu augšana un attīstība, skaidroti to attīstības posmi un nozīme.

    • URL icon
      Piemērs - barības ķēde okeānā URL

      Video tiek attēlots barības ķēdes piemērs un skaidrots, cik sarežģītas un daudzveidīgas barošanās ķēdes sastopamas.

    • URL icon
      Cilvēka orgānu sistēmas (interaktīvs modelis) URL

      Skolēnu iespēja interaktīvi un patstāvīgi izpētīt dažādas cilvēka orgānu sistēmas, to novietojumu, sastāvdaļas, pilnveidojot izpratni par savu ķermeni. Aplikācijai var piekļūt, reģistrējoties vai caur savu facebook vai google kontu.

    • URL icon
      WebQuest "Organismi un vide TEV apkārt" URL

      Šī darba ietvaros 11. klases skolēni dabaszinību stundās apgūs prasmi strādāt ar IT tehnoloģijām, sadarboties pāros un grupās, izvēlēties svarīgāko un uzskatāmāko informāciju, prezentēt savu darbu.

      Grupu skaits:6

      Darba izstrādei plānotas divas (40 min.) stundas un divas - skolēnu darba prezentācijai.

      Stundas beigās dati tiek apkopoti un izlikts vērtējums desmit ballu skalā.

    • URL icon
      Kā strādā mezgāšanas līdzekļi URL

      Video parādā, kā mazgāšanas līdzeklis iedarbojās uz eļļainajiem traukiem. Var izmantot aktualizācijas fāzē.    J.Nosale

    • URL icon
      Krāsu mainošās ķīmiskās vielas URL

      Video parādīts kā pagatavot krāsvielas uz dažādu šķidinātāju bāzes. Var izmantot aktualizācijas fāzē intereses izraisīšanasi vai arī pašiem veikt šādu eksperimentu klasē apjēgšanas fāzē. Eksperimentam nepieciešamās vielas: sarkanie kāposti, ūdens, cepšanas soda, galda etiķis, mazgāšanas soda,  sārms.    J.Nosale

    • URL icon
      Cilvēka elpošanas sistēma URL

      Video parādīta cilvēka elpošanas sistēmas animācija. Var izmantot stundas apjēgšanas fāzē pie tēmas "Dažādu organismu elpošanas, gremošanas, asinsrites, izvadsistēmas uzbūves atšķirības".   J.Nosale

    • Papildus materiāli

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Dzīvnieku plēsonības dzīves stils" URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Novēro un salīdzina organismu kustību un izvērtē to pielāgotību dzīves videi.

      Raidījuma anotācija: Sižets par plēsēju zobiem, kas kalpo zvēriem par bīstamu ieroci. Savukārt, studijā saruna ar LU Bioloģijas fakultātes Zooloģijas un dzīvnieku ekoloģijas katedras pētnieku, bioloģijas doktoru Oskaru Keišu - par plēsonības dzīves stilu dzīvnieku vidū.

      Datums, laiks: 2013.03.13., 10:05

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Par dzīvnieku spēju piemēroties apstākļiem. Gļotsēnes. Kopīgais un atšķirīgais." URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Ar piemēriem ilustrē organismu pielāgotību dzīves videi; Izprot ekoloģisko faktoru (biotiskie faktori, abiotiskie un antropogēnie faktori) ietekmi uz organismiem.

      Raidījuma anotācija: Sižets par organismu grupu, kas uzrāda dažas dzīvniekiem raksturīgas iezīmes,- un tās ir gļotsēnes. Savukārt, studijā kopā ar LU Zooloģijas un dzīvnieku ekoloģijas katedras asociēto profesori Tatjanu Zorenko saruna par to, kā dzīvnieki pārvar nelabvēlīgos vides apstākļus, pielieto jaunu uzvedību un inovācijas.

      Datums, laiks: 2013.01.03., 10:05

    • URL icon
      Radioraidījums "Zināmais nezināmajā - Kas ietekmē putnu sastopamību Rīgas jūras līcī" URL

      Skolēnam sasniedzamais rezultāts: Izprot ekoloģisko faktoru (biotiskie faktori, abiotiskie un antropogēnie faktori) ietekmi uz organismiem.

      Raidījuma anotācija: Par mums tuvāko jūru - Baltijas jūru. Vispirms var noklausīties Zanes Lāces sižetu par jūras putnu sastopamību Baltijas jūrā atkarībā no biotiskajiem un abiotiskajiem faktoriem jeb atkarībā no tā, kāda veģetācija un barība tur atrodama un kāds ir klimats, augsne un un citi faktori. Ar pētījumu iepazīstina bioloģijas doktors Ainārs Auniņš. Raidījuma otrajā pusstundā sarunu ar Latvijas hidroekoloģijas institūta vadošajiem pētniekiem Solvitu Strāķi un Juri Aigaru par biogēnajām vielām un par to, kā tās nonāk Baltijas jūrā un ietekmē jūras ekosistēmu.

      Datums, laiks: 2013.04.10., 10:05